1. Les pièces du puzzle

Mise en situation

Voici, sous forme de deux produits multimédias, le commentaire d'introduction de ce chapitre. Regardez et écoutez attentivement car vous allez devoir les comparer.

Globalement, quelle différence constatez-vous dans la composition de ces deux produits qui traitent du même sujet ?

Voir la réponse

Le premier produit met en évidence des bribes de textes qui sont censées soutenir le discours d'un orateur et apporter, à un public rassemblé, une aide à la compréhension de ce discours.

Le deuxième produit n'utilise quasiment que des images qui sont censées évoquer à la personne qui les regarde ce qu'elle doit retenir du message. Ce type de produit convient bien lorsque le message (textuel, graphique et/ou sonore) est bien défini. Dans ces cas-là, le produit peut être « lu » et donc, soit être parcouru sur les indications du lecteur (comme on tourne les pages d'un livre), soit faire l'objet d'un minutage précis.

Regardez-les à nouveau.

Vous admettrez facilement qu'un produit multimédia se compose généralement de différents écrans dont l'affichage se succède et que nous continuerons d'appeler des diapositives. Mais intéressons-nous aux différents éléments qui peuvent composer une diapositive.

Pouvez-vous leur donner des noms ? Peut-il exister d'autres éléments, à votre connaissance, qui n'apparaîtraient pas dans ces deux présentations ?

Vous trouverez des réponses à ces questions dans la page qui suit.