Vous souvenez-vous des Jeux Sérieux dont nous avions parlé dans nos éditions précédentes (15 juin 2010 – 16 juillet 2010 – 20 janvier 2011) ?

Ce sujet reste d’actualité. Un très grand nombre de Serious Games voient le jour aussi bien dans le secteur de la publicité que de la formation. Ainsi, par exemple, sur le site Thot-Cursus, vous pourrez trouver de nombreux Serious Games éducatifs classés par thématiques (biologie, histoire, géographie, etc).

Cependant, multiplicité ne rime pas toujours avec qualité ! Il est donc nécessaire de s’interroger sur la pertinence des différents Jeux Sérieux mis à notre disposition. Quelques étudiants en Sciences de l’Éducation de l’Université de Liège ont porté un regard critique sur différents Serious Games dans le domaine de l’éducation. En voici deux qui ont reçu leurs avis positifs.

• Sciences en jeu : un Serious Game doté d’un beau graphisme mettant les joueurs dans la peau d’un personnage qui devra réaliser des activités scientifiques en évoluant dans un monde virtuel au sein d’une communauté « d’apprentis » scientifiques.
• 2025, ex machina : un Serious Games intelligent permettant d’amener les 12-17 ans à porter un regard critique sur leurs usages d’Internet. Bien pensé, relativement interactif et, surtout, accompagné d’un dossier très complet pour l’enseignant, ce Serious Game est la preuve qu’il est possible d’inclure le Jeu Sérieux dans les classes du secondaire.

Ce 14 janvier 2011, l’agence des usages des TICE publie un article de Sonia Mandin, chercheuse en sciences de l’éducation, sur les jeux sérieux et les apprentissages.
Son article apporte quelques éléments de l’actualité de la recherche, il présente trois domaines pour lesquels des études scientifiques récentes montrent des résultats encourageants sur l’usage des jeux sérieux avec des objectifs précis.
L’auteur encourage à approfondir la question et propose pour cela des références à consulter.

Toujours à la recherche de jeux sérieux ? Nous vous conseillons le site Serious Game Classification :

« Il présente une classification collaborative des Serious Games et compte aujourd’hui (6 juillet) 2274 jeux classifiés, fruit d’un travail de recherche scientifique initié en 2006 par Julian Alvarez et Damien Djaouti, en association avec les chercheurs des laboratoires I.R.I.T. et L.A.R.A., des Universités de Toulouse II et III, en France.

Les jeux sont classifiés par leur gameplay, leurs intentions, domaines d’application et publics ciblés, ainsi que par un système de mots-clés libre. »

Ce mardi 04 mai s’est déroulée à Mons la première conférence sur les Serious Games (« Jeux sérieux »)… form@HETICE était bien évidemment présente !

Ce qui caractérise le Serious Game c’est « l’utilisation des techniques et technologies du jeu vidéo pour concevoir des applications dont la finalité n’est pas de jouer, mais de s’informer, d’apprendre ou de communiquer. »

Pourquoi cet engouement pour les Serious Games ? Voici les quelques atouts évoqués lors de cette journée :

• L’apprenant n’aime plus être passif, dans un Jeu sérieux, il peut agir.
• Les compétences, ils faut les développer dans des contextes. Le Jeu sérieux est un contexte d’écolage de compétences.
• Le Jeu sérieux rend à nouveau une place aux émotions, à l’affectif, à la relation dans l’apprentissage… La théorie viendra compléter ces émotions.
• Tout comme un livre, une fable, le Jeu sérieux peut servir de sensibilisation à un thème.
• C’est un outil en plus dans notre panoplie pour varier les méthodes d’apprentissage; il ne remplace pas, il complète.

Peut-être serez-vous tentés de mettre à profit la trève de juillet-août pour sérieusement vous prendre au jeu. Sur le site EducNet, vous trouverez une typologie des jeux sérieux. Ceux-ci y sont classés en cinq catégories selon leur finalité (éducation, publicité, entrainement…)