L’association française SILLAGES.info a été créée en octobre 2011 avec l’ambition de développer une production collaborative de contenus pédagogiques multimédias, scénarisés et interopérables, contribuant à l’ouverture Sociale et InternationaLe de L’Accès aux Grandes EcoleS, et notamment de développer un échange pédagogique avec des universités souhaitant mieux préparer leurs étudiants aux exigences spécifiques des grandes écoles françaises.

Une plateforme reprenant plus de 300 ressources (cours, TD, TP, etc.) pluridisciplinaires et un Wiki contenant des articles pédagogiques sont proposés. SILLAGES compte aujourd’hui une soixantaine d’acteurs provenant de 9 pays.

Le blog libre Framablog.org a publié une interview de deux instigateurs de cette association.

L’Institut suisse des médias pour la formation et la culture propose un guide au format PDF (24 pages) sur le sujet de l’apprentissage mobile dans l’univers scolaire. Des questions comme « Qu’apporte le mobile en classe ? », « Quels sont les appareils appropriés ? » sont traitées dans ce guide.

Lorsqu’on voit des jeunes avec un téléphone mobile ou un smartphone, on pense qu’ils passent leur temps à jouer, écouter de la musique, envoyer des SMS ou téléphoner. Ce n’est pas une fatalité. Désormais, les jeunes ont la possibilité d’apprendre partout, à tout moment, tout ce qu’ils veulent et mettre ainsi à profit les temps d’attente. L’educa.Guide a pour but de faciliter l’introduction de l’apprentissage mobile à l’école obligatoire. L’auteur fait part de ses propres expériences d’utilisation de smartphones dans l’enseignement afin d’encourager des collègues du corps enseignant à acquérir eux-mêmes de l’expérience.

via tice-education.fr

Qui ne connaît pas Twitter ? Le service social de micro-blogging où les messages sont limités à 140 caractères est désormais utilisé par de nombreux enseignants, notamment pour servir d’outil de veille. Sébastien Reinders de Pedago-TIC a d’ailleurs compilé un dossier qui reprend « Les 50 Twitter à suivre pour une bonne veille pédagogique » afin de bien démarrer.

Exploiter Twitter en classe passe aussi via les « Twittclasses ». Stéphanie de Vanssay (master en Technologies Éducatives à Paris V, France) propose un exposé qui présente le concept, et Bertrand Formet (professeur dans le Jura, France) a quant à lui lancé un site twittclasses qui recense les utilisations francophones de Twitter en classe depuis le primaire jusqu’en supérieur. On y trouve aussi d’autres ressources très intéressantes, tel que ce dossier « Twitter un outil au service de la pédagogie… Comme les autres ? ».

Ce blog, initié et animé par Jacques Rodet, est une véritable mine d’or pour qui veut endosser le rôle de tuteur à distance. Il « réunit des billets d’actualité et de fond sur les différents aspects du tutorat à distance. »
Toute personne intéressée peut soumettre un billet par courriel afin qu’il soit publié. On y trouve entre autres :

• des ressources sur le tutorat à distance (livres, articles, présentations assitées par ordinateur…);
• des stratégies à mettre en place pour exploiter au mieux le tutorat à distance;
• des conseils sur la réalisation et l’utilisation d’outils de tutorat à distance;
• une liste d’évènements touchant, de près ou de loin, au tutorat à distance;

Sur son site Jacques Rodet présente Scoop.it!, un des outils de curation qui voient le jour en ce moment. Voici ce qu’il en dit.

« Si le terme « curation » écorche encore nos oreilles de par sa nouveauté et aussi du fait qu’il n’est pas très beau, il désigne une pratique déjà ancienne mais en partie renouvelée par ces nouveaux outils. Il s’agit tout simplement de mettre à disposition les résultats les plus pertinents de la veille que l’on effectue. Les abonnements à des flux RSS, agrégés dans des outils comme Google Reader ou Netvibes ramènent de nombreuses informations mais bien peu se révèlent intéressantes, utiles pour un usage immédiat ou futur.
C’est là qu’intervient le site de curation. Il permet de mettre à disposition non pas l’ensemble des résultats de sa veille mais une sélection de ceux-ci. Un site de curation traduit donc les intentions et les intérêts du curator. »

« Les usages qui peuvent en être fait sont tout d’abord de garder mémoire des informations qui nous ont intéressées et de les mettre à disposition de ces différents réseaux. Il est toutefois possible d’imaginer rapidement d’autres usages : mettre à disposition sous une nouvelle forme, type revue de presse, le contenu d’un site, rassembler dans un même espace les différents sites de curation que l’on gère, réaliser un site de curation des sites de curation de ses contacts… Bien d’autres usages sont certainement à penser et à développer. »

Pour en savoir plus, voici quelques exemples de témoignages, dossiers sur le sujet :

• Janvier 2011 : cadd e-reputation, 20 plateformes à expérimenter
• Février 2011 : Romain Biard, magasine Typepad
• Mars 2011 : dossier 01net.entreprise (les concepts, les pratiques, les outils et quelques cas d’usage)
• Juillet 2011 : Éducnet, dossier curation
• Une perle Curation de PearlTree (mot-clé: curation)

• Frédéric Debailleul, page Scoop.it! (l’apprentissage par les réseaux sociaux)
• Sylvie Reynes, blog Veille documentaire (la curation, un appauvrissement du web ?)
• Jérôme Deiss, blog E-reputation de la veille (la curation au service du personal branding)

Dès la rentrée, les sites français ÉduSCOL et Éducnet fusionnent pour devenir le nouvel ÉduSCOL destiné aux professionnels de la formation. Entrée unique vers les textes officiels, l’information sur les programmes, vers des outils de mise en œuvre et vers un ensemble de sites de ressources pédagogiques, par discipline ou par thématique, ce nouveau site a notamment pour objectif de valoriser et de mutualiser les actions mises en œuvre dans les académies, les écoles et les établissements afin de proposer un partage des pratiques de terrain.

Une entrée thématique « numérique » permettra d’accéder directement à l’information sur les actions et projets Tice, aux dossiers documentaires « numérique », à l’actualité, à la Veille Éducation Numérique etc.

Ouverture du nouveau site ÉduSCOL le 1er septembre 2011.

Avec  BayFac, la recherche de documents peut s’effectuer selon différents critères (ou « facettes ») qui peuvent être combinés.

Il faut sélectionner les critères recherchés dans chaque facette au moyen des menus déroulants, puis cliquer sur le bouton « Rechercher », en bas.

On accède au résumé de chaque document en cliquant sur les croix bleues qui précèdent les titres.

Lire la suite de ce billet …

Vous voulez trouver les documents de travail relatifs aux TIC produits au sein de form@HETICE ? En apprendre plus sur les utilisations pédagogiques de l’ordinateur ? Trouver des ressources parlant de tutorat ? Visualiser à nouveau les présentations faites lors des derniers colloques et des réunions plénières form@HETICE ? Retrouver les rapports rédigés par certains groupes thématiques ? Accéder aux modules « la navigation » et « le courrier électronique »en ligne ? etc…
Rien de plus simple : les documents produits depuis la création de form@HETICE ont été classifiés et sont en ligne.

Pour y accéder, suivez le lien Bayfac – recherche de documents ou retrouvez-le sur le site form@HETICE dans la section Ressources.

Un article de Catherine ERNENS publié le 22 mai 2008 à 18:58 sur le site Actu24.be.

Résumés de cours, travaux d’étudiants, mémoires, fiches de lecture, tous les bons filons se trouvent sur Doxmania.com. D’un simple clic. Et avec une garantie d’un certain sérieux. Vous tapez votre e-mail et votre code postal, et vous accédez à un moteur de recherche qui vous permet de dénicher la perle rare qui sauvera votre session d’examens.

Le site permet aux étudiants de télécharger librement les travaux que d’autres mettent à disposition. Les élèves partageurs y trouvent un intérêt financier. Ils sont rémunérés au nombre de téléchargements, grâce à l’argent rapporté par la publicité. (…)