Free Opener est un programme portable pour Windows (c’est-à-dire ne nécéssitant pas d’installation) qui permet de visualiser le contenu de pas moins de 75 formats de fichiers texte, audio, vidéo, images, archives compressées, etc. Ce petit programme est fort pratique s’il est enregistré sur une clé USB.

Le certificat en Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement et la Formation, form@TICEF qui a débuté en octobre 2010 a fait l’objet de quelques révisions pour 2011-2012. Il a été présenté lors d’une séance d’information le 16 juin à l’Université de Liège. Ce dispositif de formation s’adresse à tous les enseignants ou formateurs souhaitant intégrer les TIC dans leurs pratiques. Les professeurs du cours « Utilisation de l’ordinateur et Apports des médias et des TIC en Enseignement » y verront une opportunité d’acquérir un titre en relation directe avec leur charge de cours.

Les réunions form@HETICE peuvent être validées comme activités transversales pour le certificat form@TICEF. En outre, des modules facultatifs de « mise à niveau » en TIC et/ou en pédagogie sont proposés aux participants qui ressentent le besoin d’acquérir ces prérequis.

La prochaine réunion d’information aura lieu le 18 août à 17h au CRIFA. D’ici là, n’hésitez pas à contacter Brigitte Denis ou Étienne Vandeput pour tout complément d’information et à poser votre candidature en ligne !

Ce mardi 14 juin, l’équipe HETICE a accueilli des directrices et des directeurs de Hautes Écoles pour leur présenter le bilan de l’année écoulée et travailler ensemble aux perspectives du projet dès la rentrée 2011.
Retrouvez le diaporama en ligne.

Lors de cette rencontre, l’accent a été mis sur l’image véhiculée par form@HETICE auprès des Hautes Écoles et sur la communication autour des actions menées avec celles-ci.

En effet, les participants ont souligné le besoin, dans toute annonce autour du projet HETICE (réunions, formations, colloque), de rappeler que celui-ci s’adresse à tous les enseignants de Haute École quelles que soient leur discipline, leur formation initiale ou leurs compétences en Technologies de l’Information et de la Communication. Les directions ont parfois le sentiment que les intitulés des actions menées découragent les enseignants novices en technologies, notamment par le choix de titres trop proches du jargon informatique qui peuvent laisser croire qu’elles ne s’adressent qu’aux initiés.

Le calendrier 2011-2012 a été évoqué, les dates des prochaines réunions plénières et du colloque sont arrêtées pour permettre aux directions de les intégrer dans le planning général de l’année scolaire.

Quels soutiens pour favoriser une intégration réussie des TICE en Hautes Écoles ?

12 octobre 2011

Cette journée sera consacrée aux soutiens sur lesquels un enseignant, une direction, une école peuvent s’appuyer pour faciliter l’intégration des Technologies de l’Information et de la Communication à des fins éducatives (TICE).

La mise en ligne de documents à destination des étudiants : aspects éthiques et légaux

13 décembre 2011

Le projet de décret relatif à la gratuité et à la démocratisation de l’enseignement supérieur, adopté par le Parlement de la Communauté française le 19/07/2010, prévoit la mise à disposition par les Universités et Hautes Écoles, sur leur site intranet, de tous les supports de cours obligatoires pour l’étudiant. De nombreux enseignants ne savent comment procéder et s’inquiètent aussi pour leurs étudiants : y auront-ils facilement accès ? Cette mise en ligne parfois perçue comme une nouvelle contrainte pourrait être une réelle opportunité d’enrichir un enseignement de scénarios pédagogiques aussi innovants qu’efficaces.

Changer de plate-forme, une migration sans heurts ?

16 mars 2012

La question du transfert et de la réutilisation des données n’est pas nouvelle. Pour y répondre, des équipes informatiques se sont associées pour créer et implémenter des normes et des standards.
Cette demi-journée sera consacrée aux personnes responsables de plateformes qui souhaitent se documenter sur la norme SCORM, standard qui permet de basculer d’une plate-forme vers une autre.

Colloque

24 mai 2012

L’équipe form@HETICE attend vos propositions. Un orateur ? Un sujet qui vous tient à cœur ? Une thématique ?

Le projet de recherche européen Hy-Sup vise à analyser les cours constitués d’un dispositif hybride dans l’enseignement supérieur. Il s’agit de tout enseignement, cours ou formation qui s’appuie sur un environnement numérique (par exemple une plateforme d’apprentissage en ligne) pour proposer des activités et/ou des ressources tant en présence qu’à distance.

Cette recherche vise à décrire ces dispositifs et à en évaluer les effets sur l’apprentissage des étudiants, sur le développement professionnel des enseignants et sur les transformations induites dans les établissements.

Un questionnaire en ligne vous demande de décrire votre expérience d’un de vos cours/formation, pour lequel vous avez utilisé une plateforme d’apprentissage en ligne et qui a eu lieu cette année académique 2010-2011.
L’enquête sera clôturée à la mi-août.

À la recherche de convergences entre les acteurs des EIAH les 25, 26 et 27 mai 2011 à l’Université de Mons.

Le champ scientifique des Environnements Informatiques pour l’Apprentissage Humain concerne les environnements informatiques dont la finalité explicite est de susciter et d’accompagner l’apprentissage humain.
Ces travaux convoquent des spécialistes de disciplines aussi diverses que la psychologie, les sciences de l’éducation, la didactique, l’informatique, les sciences sociales, l’ergonomie…

La conférence est ouverte aux chercheurs, mais également à tous les publics (concepteurs, enseignants, formateurs, responsables de formation…) intéressés par les travaux de recherche en EIAH et leur mise en pratique en contexte d’apprentissage.

Le laboratoire Exalead propose aux curieux (anglophones) une démonstration de différents services web en cours de développement : rechercher des images en se basant uniquement sur leurs couleurs, rechercher du texte dans des vidéos ou des podcasts…

Connaissez-vous le moteur de recherche Exalead ? Cette courte présentation sur le Journal du Net vous permettra d’en savoir plus sur ses fonctionnalités avancées et découvrir d’autres moteurs de recherche qui se posent en alternative aux traditionnels Google, Yahoo et Bing.

Le site NewspaperMap centralise les accès aux journaux du monde entier.
Il suffit de sélectionner un journal (sur la carte ou à l’aide des champs de recherche) pour être immédiatement dirigé sur la page d’accueil de celui-ci.
Il est aussi possible de choisir la langue dans laquelle vous souhaitez le voir traduit (par Google Translate).

Les chiffres varient normalement selon les études, les pays, les époques, la nature des troubles que l’on inclut dans l’étude, selon le degré de sévérité pris en compte : ils varient de 1 à 10%. On peut dire que 4 à 5 % des élèves d’une classe d’âge sont dyslexiques, 3% sont dyspraxiques et 2% sont dysphasiques. Voici une liste (non exhaustive !) de ressources en ligne destinées aux enseignants.

Sur le site enseignement.be, téléchargez gratuitement la brochure Enseigner aux élèves avec troubles d’apprentissage et découvrez des logiciels d’aide agréés par la Commission de pilotage du Ministère de l’éducation de la Communauté française. Cet agrément permet un remboursement partiel du logiciel pour les écoles dans le cadre du dispositif de soutien financier de la Communauté française.

Le site de l’association « Dyspraxique Mais Fantastique », créée par deux enseignants, vise à rassembler, informer et accompagner toutes les familles touchées par la dyspraxie mais soutient aussi la formation des enseignants.

Le site de l’« Association belge de Parents d’Enfants en Difficulté d’Apprentissage » propose des ressources destinées aux parents, aux enseignants, aux adultes dyslexiques, aux professionnels de la santé et toutes autres personnes désireuses d’en savoir plus sur les troubles d’apprentissage.

Le site tdah.be réserve une page aux enseignants dont un élève ou étudiant souffre d’un Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité.

Le site de l’association « Espace Vitamine » propose une liste de ressources à télécharger au format PDF.

Chaque année se tient en France une Journée des DYS destinée aux professionnels des apprentissages. Leur site regorge de renseignements sur ces troubles.

Ce certificat en Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement et la Formation (TICEF), organisé par le CRIFA – Université de Liège en partenariat avec la Haute École Robert Schuman, traite de la conception, de la mise en œuvre et de l’évaluation de dispositifs de formation recourant aux Technologies de l’Information et de la Communication (TIC).

Le certificat form@TICEF s’adresse d’abord aux professeurs de Haute École qui dispensent (ou souhaitent dispenser) le cours « Utilisation de l’ordinateur et Apports des médias et des TIC en Enseignement ». Ils y trouveront l’occasion d’envisager concrètement la prise en main et l’implémentation du nouveau curriculum de formation destiné à leurs étudiants et qui a été développé dans le cadre de l’axe Curriculum AMTICE du projet HETICE.
Les compétences travaillées dans cette formation peuvent également intéresser tout enseignant ou formateur qui souhaite mettre en œuvre un dispositif de formation supporté par les TIC.

Le programme des activités pour 2011-2012 a fait l’objet de quelques révisions.

Une séance d’information est organisée le jeudi 16 juin 2011 à 17h à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l’Éducation de l’Université de Liège, Boulevard du Rectorat 5 Bâtiment B32, Liège (Sart Tilman).

Profitez des conditions d’inscription destinées aux enseignants pour vous inscrire cette année !

Prof-HE-TIC

Web2PDF : un service en ligne pour convertir une page Web en fichier PDF.

Ce service vous permettra de récupérer les pages web que vous souhaitez télécharger au format PDF. Dans le document ainsi créé, les liens restent fonctionnels et le texte toujours sélectionnable. L’interface est en anglais.

Comment faut-il procéder ? Encodez l’URL de la page Web dans le champ de saisie, les liens pour télécharger le fichier apparaissent dès que l’opération de conversion est réalisée, comme illustré ci-dessous lors de notre test avec une page du site form@HETICE :

PDF convert : vous possédez peut-être déjà un outil ou un service en ligne qui convertit un document (texte, feuille de calcul,image…) au format PDF. PDF convert vous propose en plus, d’effectuer la démarche inverse : convertir vos fichiers PDF en documents Microsoft Word, Excel ou Rich Text. Les images du document PDF sont extraites du document et converties, au choix, au format PNG ou JPEG. Ce service est gratuit… mais n’est utilisable qu’à raison d’un document toutes les 30 minutes.

Insérer des caractères spéciaux dans des documents texte ou pages HTML demande toujours des manipulations spéciales .
Voici un service en ligne tout simple (l’interface en anglais est réduite à sa plus simple expression), Copy Paste Character : d’un clic de souris, vous sélectionnez le caractère à insérer et il est automatiquement enregistré dans le presse-papier (utilisez la touche alt pour enregistrer plusieurs caractères dans le presse-papier). La fonction copier suffit alors pour insérer les caractères dans tout document en cours de rédaction.

Épinglons trois articles consacrés à l’apprentissage mobile et aux tablettes :

François Jarraud est président de l’association des Clionautes. Il fait écho à la journée « Tablettes numériques et usages pédagogiques » : « Une occasion rare de confronter les points de vue des enseignants et des acteurs économiques et politiques. Une journée aussi pour comprendre la frénésie qui touche l’école dès que ces petits objets techniques apparaissent. »

• Son article « L’éducation secouée par les tablettes » fait le point sur les promesses techniques des tablettes, celles des éditeurs et permet de prendre connaissance des expérimentations lancées en France.

Jacques Monnard, Docteur en Sciences Informatiques, a publié ce 27 janvier 2011 sur le Blog du Centre NTE de Fribourg « Smartphones, tablettes PC : quels usages pédagogiques ? ».
Il y propose ces deux dossiers :

• « Le premier dossier, Apprentissage mobile, mis à disposition par educa.ch, a pour but de faciliter l’apprentissage à l’école à l’aide d’outils mobiles (téléphones, tablettes tactiles). Il montre comment les enseignants peuvent concrètement mettre en pratique cet apprentissage. Même s’il traite de l’école obligatoire (niveaux primaire et secondaire), il contient de nombreux éléments qui pourront aussi intéresser les enseignants universitaires. »
• « Le second dossier, Guide des usages pédagogiques de l’iPad, est un document PDF proposé par le Centre Départemental de Documentation Pédagogique des Hauts-de-Seine. Ce guide propose un ensemble de ressources sur les usages pédagogiques de l’iPad : applications les plus intéressantes (gratuites et payantes), parcours de formation pour la prise en main de l’iPad, sites et blogs sur les usages pédagogiques, etc. »

Vous vous débrouillez avec les technologies mais parfois vous avez le sentiment de tâtonner ? form@HETICE a développé trois modules d’apprentissage des TIC sur la plateforme Prof-HE-TIC : « La navigation », « Le courrier électronique » et « Le tableur ».

Aujourd’hui, l’équipe form@HETICE est heureuse de vous annoncer la parution d’un nouveau module : « Le système d’exploitation ».

Si vous vous sentez trop dépendant des interfaces des logiciels ou si vous regrettez ne pas connaître les principes et concepts qui gouvernent les TIC, vous trouverez dans ces modules de courtes activités, un résumé théorique sous forme de livre ainsi qu’un glossaire reprenant les concepts abordés.

Petite nouveauté : il est maintenant possible de garder trace des activités réalisées dans « Mon parcours ».

Lire la suite de ce billet …

Dans la revue Thot, Christine Vaufrey résume en deux articles les principaux conseils à suivre et écueils à éviter pour rendre ses élèves plus actifs, plus autonomes et collaboratifs dans leurs apprentissages à l’aide d’un diaporama bien senti :

Encore un diaporama ? Oh non…
Encore un diaporama ? Génial !

Nous vous conseillons le diaporama « Concevoir et scénariser un diaporama » de François Jourde, professeur agrégé de philosophie à l’École européenne Bruxelles I.