Pour notre dernière newsHETICE de cette année 2010, nous vous proposons un retour sur la plénière « Les TIC au service de la veille pédagogique » qui s’est déroulée ce 14 décembre à la Haute École du Hainaut-Condorcet où l’accueil fut chaleureux !

Sur la page Netvibes du projet HETICE, qui vient d’enrichir la page d’accueil du site form@HETICE, un onglet spécifique regroupe les ressources utilisées lors de cette journée.


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Ca y est ! Le Curriculum AMTICE est disponible. Sa construction a fait l’objet d’une collaboration entre chercheurs du CRIFA et titulaires du cours « Utilisation de l’ordinateur et apport des médias et des TIC en enseignement ».

Nous espérons que la prise en compte des points de vue de ces différents professionnels du domaine des TICE sera favorable à une appropriation et une mise en œuvre concrète du curriculum sur le terrain. Il vise à soutenir la mise en place d’activités d’apprentissage qui devraient amener les apprenants à maîtriser les compétences décrites dans le référentiel.

Les principaux aspects traités dans le curriculum sont :
les lignes directrices, les thématiques et les contenus, les stratégies pédagogiques, les propositions d’activités, les modalités d’évaluation et d’organisation… Le « guide de l’enseignant » relatif à ce curriculum, le référentiel de compétences, ainsi qu’un grand nombre de ressources sont aujourd’hui disponibles sur le site du projet.

« Notre petit département économique de la Haute École Blaise Pascal à Arlon a accueilli, ce jeudi 3 et ce vendredi 11 juin une formation form@HETICE sur l’édition collaborative de documents.

Sur le plan collectif, entre collègues, nous avons pu tester des procédures et aussi discuter de la pertinence de certains outils et services en fonction des contextes. L’avantage de se former en groupe de collègues est qu’ensemble nous pensons à des problématiques communes. Des idées fusent et nous donnent envie d’explorer, d’expérimenter et d’aller plus loin. La formation a également permis d’obtenir des réponses à d’autres questionnements.
De façon unanime, cette expérience nous a beaucoup apporté. Nul doute que dans l’avenir nous renouvellerons notre demande pour des formations répondant à d’autres besoins. »

Françoise Burnet, enseignante à la Haute École Blaise Pascal.

Vous étiez plus de cent à participer ce 27 mai 2010 au Château de Colonster au colloque form@HETICE « Technologies et Motivation, des théories aux pratiques » !

L’équipe form@HETICE remercie vivement les intervenants grâce auxquels, tout au long de la journée, a été mise en évidence la grande variété des approches des TIC au service de la motivation.
Si l’accent fut aussi mis sur les outils technologiques, le colloque a permis de rappeler (mais était-ce nécessaire ?) qu’ils ne constituent pas une fin en soi mais sont, insérés dans une démarche pédagogique précise, au service des objectifs de la formation.

Cette journée nous a offert l’opportunité de nous positionner par rapport à une ouverture au Web 2.0, participatif par essence et à la refonte du rôle de formateur qu’ils induisent en créant des environnements d’apprentissage plus coopératifs, collaboratifs, et multimédias.

Comment le colloque a-t-il été évalué par les participants ?

Note globale de l’événement: 7,43 / 10

Dans l’ensemble, vous avez apprécié cette journée.

1: médiocre/ 2: moyen/ 3: bon/ 4: très bon

• Programme de la journée : 3,17
• Conférence de M. Frenay : 3,21
• Conférence d’É. Delcroix : 2,73
• Le sondage en direct : 2,44
• Atelier n° 1 : Le Web2 dans ma classe ! (S. Reinders) : 3,18
• Atelier n° 2 : Motivation et formation à distance (C. Grana et J. Henry) : 2,43
• Atelier n° 3 : Les Tableaux Blancs Interactifs au service de la motivation (N. Duroisin et G. Temperman): 2,84

Vos suggestions

Les suggestions qui nous ont été faites sur les questionnaires d’évaluation abondent dans le même sens: « fournissez-nous des exemples concrets, des scénarios pédagogiques, des expériences d’enseignants dans leur classe », « je souhaite maintenant plus de pratique », « des utilisations concrètes du TBI, du Web 2.0… »

L’équipe form@HETICE aura à cœur de tenir compte de ces paramètres

Des photos de la journée, les vidéos des conférences et les documents des intervenants sont accessibles depuis la page de l’événement.

Ce 27 mai, la petite centaine de participants présents en matinée au colloque « Technologies et Motivation, des théories aux pratiques » a pu tester l’outil de Boîtiers de vote électronique lors du « Sondage en direct, un miroir pour form@HETICE ».

Description du dispositif

Ces boîtiers sans fils, mis à notre disposition par le Système Méthodologique d’Aide à la Réalisation de Tests (SMART – ULg), permettent à plus d’une centaine d’étudiants réunis dans un même amphithéâtre de fournir une réponse codée par un chiffre (de 0 à 9), donc de répondre à des QCM. Ces réponses sont captées par un récepteur et traitées par un ordinateur portable contenant les fichiers des questions (rédigées au préalable par le professeur).

Un logiciel intégré à Microsoft PowerPoint permet d’afficher immédiatement les résultats d’ensemble. Ces résultats restent mémorisés dans le fichier. C’est ce que nous avons vécu ensemble ce jeudi.

Modes d’utilisation possibles…

Questions durant le cours (possibilité de remédier à chaud), en fin de cours (le professeur voit TOUT DE SUITE l’ampleur des déficits, auxquels il essayera de remédier la semaine suivante), avant le cours (sorte de pré-test, confrontable à un post-test ultérieur durant la leçon), questions portant non plus sur des connaissances, mais sur des opinions, des estimations de valeurs non (encore) étudiées, etc.

Quels (r)enseignements pour le réseau form@HETICE ?

• Les résultats de ce sondage sont disponibles en fichier PDF.
• La newsletter newsHETICE est aujourd’hui le premier moyen de diffusion de nos activités…
  Invitez vos collègues à s’inscrire, nous sommes aujourd’hui près de 700 !!
• L’offre de formation dans vos écoles ne colle que partiellement aux besoins de 57% des participants… Et il n’y a décidément pas un « moment le plus propice » pour vous rencontrer qui se dégage.
  Envoyez-nous des demandes, nous vous communiquerons si nous pouvons y répondre !!
• Les réunions form@HETICE et le réseau, pour répondre à vos attentes, se doivent d’être encore une source d’inspiration de nouveaux usages pédagogiques des TIC et un lieu de découverte d’outils et stratégies.
  L’ordre du jour de ces réunions devrait, selon les participants, être établi par une cellule associant directions, enseignants et équipe form@HETICE.
  Exprimez-vous, nous élaborons pendant ce mois de juin, le calendrier des activités pour l’année 2010-2011. Notre prochaine réunion se tiendra début septembre, nous souhaitons l’organiser avec vous !!!
  Plusieurs écoles nous ont proposé de nous héberger, nous les en remercions… Mais quel sera notre prochain ordre du jour ?
  Nous avons déjà reçu plusieurs propositions : création, partage de scénarios pédagogiques utilisant les outils du web 2.0; scénarios pédagogiques utilisant le Tableau Blanc Interactif

Qui n’a pas rêvé un jour de devenir réalisateur de dessin animé ? La Cartonnerie va vous aider à réaliser ce rêve…

Qui?

•     Alexis GODAIS : co-fondateur, responsable développement commercial
•     Bérénice LOUIS : co-fondatrice, responsable des usages et de la communauté
•     Julien MESSION : co-fondateur, responsable recherche et développement

Entre 2002 et 2006, trois amis qui avaient envie de créer leur propre dessin animé mais n’en avaient pas les moyens ont décidé de développer une interface qui permettait de réaliser ce genre de dessins animés et de fil en aiguille, la Cartoonerie est devenue ce qu’elle est aujourd’hui.

La Cartoonerie, c’est un site où vous pouvez créer et partager des cartoons (évidemment ). 

La Cartoonerie propose 3 accès :

• le Studio pour créer vos propres cartoons, 
• le Cinéma pour les diffuser 
• et le Forum pour en discuter.

Dans le Studio, vous trouvez des outils simples de conception et de montage pour un petit cartoon. Vous pouvez personnaliser votre cartoon par des personnages et des décors sélectionnés parmis ceux proposés ou créés à partir de vosphotos personnelles (Pixtoon). Il ne vous reste plus alors qu’à animer le tout et pourquoi pas à doubler vous-même personnages si vous le désirez (Audiotoon). 
La partie Cinéma permet de visionner les vidéos publiées. Il est également possible de les noter et d’ajouter des commentaires. 
Le Forum comprend, entre autres, une rubrique « Usages pédagogiques » qui peut s’avérer très intéressante et très inspirante pour les professeurs en quête de nouvelles technologies…

Si vous vous contentez de la version « débutant » (limitée mais suffisante pour un usage non professionnel), rien à payer

Il est toutefois possible d’obtenir une version non limitée dans le cadre d’une utilisation du logiciel s’incluant dans un projet éducatif, pédagogique et citoyen. Contactez pour cela Bérénice Louis.

Où ?

Rien a télécharger, tout est disponible en ligne. 

Dans la même « collection », il existe également Bubblaka, un espace de création de bandes dessinées, et Clipaka (sortie prévue pour 05/2009), un espace de « remixage » de vidéos.

Ce mois-ci, nous laissons la parole à Géraldine Merken, enseignante à la Haute École de la Ville de Liège, où deux journées de formations se sont déroulées.

"Ces formations ont été organisées par la catégorie économique et la catégorie pédagogique.
Durant ces formations, nous avons abordé Le tutorat à distance et L’édition collaborative en Haute Ecole.
Même si ces formations portent sur des sujets différents, elles présentent beaucoup de points communs quant à l’organisation.
Les formateurs, Perrine Fontaine et Étienne Vandeput, nous ont d’abord exposé quelques notions théoriques de base pour ensuite nous « plonger » dans l’aspect pratique de ces sujets.
Nous avons réellement pu découvrir de nouveaux outils ou approfondir nos connaissances sur ceux-ci.
Cette approche pratique nous a permis de voir les nombreuses possibilités qu’offre l’usage des TIC.
Nous sommes sortis de ces formations avec une base concrète pour aborder ces techniques.
D’un point de vue humain, nous avons pu échanger nos impressions sur du vécu plutôt que sur de longs discours qui ne donnent pas toujours une idée de la réalité de ces pratiques.
De plus, les formateurs se sont toujours montrés attentifs à nos questions et nous ont également laissé l’occasion de parler entre collègues de nos impressions ou de nos idées sur de futurs projets."

Promethean Planet est une communauté virtuelle gratuite, conçue spécialement pour accompagner les enseignants dans leurs utilisations du tableau blanc interactif (TBI).

Visitez sa bibliothèque de ressources pédagogiques

Enrichissez vos pratiques pédagogiques grâce aux paperboards numériques (supports pédagogiques interactifs : exemples d’exercices et de leçons préparés par des enseignants utilisateurs de TBI).
À utiliser tels quels ou à adapter au niveau et à la matière que vous enseignez

Partagez et mutualisez vos propres ressources avec des enseignants du monde entier.

Partagez vos idées sur son forum

Posez une question ou parcourez le forum pour enrichir vos connaissances.

Créez pendant 60 jours (ou plus si affinité )

Une version d’évaluation des logiciels Activstudio et Activprimary est téléchargeable via le site. 

En quelques mots, Activstudio et Activprimary permettent de développer des paperboards pouvant intégrer différents média, tels que des fichiers audio ou vidéo, des animations flash ou des liens html. Vous créez ainsi de véritables ressources interactives!

• Activprimary : Ce logiciel fascinant permet aux élèves de 3 à 11 ans d’apprendre tout en s’amusant. Clair, coloré et simple d’utilisation, il comprend une barre d’outils qui s’adapte aux besoins des élèves. Activprimary vous permettra également d’accéder à une importante banque de ressources, parmi lesquelles vous trouverez des images, des sons, des fonds de page ou encore des graphiques.
• Activstudio  : Imaginé par et pour les enseignants, Activstudio révolutionne le marché des logiciels de tableau interactif. Activstudio est conçu pour répliquer au format numérique ce que font les enseignants en classe, tout en améliorant l’interactivité de la classe entière.

NB : Des tutoriaux Flash, accessibles via le site, vous présentent les principales fonctions de ces deux logiciels. Vous serez donc rapidement à même de créer vos propres ressources pédagogiques et de les utiliser en classe avec vos élèves…

Bon travail!

Geogebra est un logiciel issu du monde des logiciels libres faciles d’emploi. Orienté mathématiques, il combine une fenêtre de géométrie avec une autre fenêtre réservée à l’algèbre. Il permet non seulement de visualiser des figures géométriques mais aussi de faire des simulations (par exemple: rotations, translations, symétries etc…).

Le présentateur Éric Deridiaux a, en toute simplicité, montré quelques exemples de notions qu’il introduisait à l’aide de ce logiciel.
En classe, il effectue les manipulations devant les élèves pour leur montrer certaines propriétés.

Nous avons pu effectuer nous mêmes les manipulations puisque le logiciel était installé sur tous les PC.
Pour découvrir des exemples et télécharger geogebra: http://www.geogebra.org/cms/

Pour une aide, des tutoriels, des documents de formation au logiciel: http://www.geogebra.org/en/wiki/index.php/French

Comment permettre à des élèves d’utiliser les nouvelles technologies et les intégrer dans mon cours de français par exemple? C’est simple ! Créez un Podcast et publiez-le sur Internet !
Les présentateurs étaient Benoît CHANTRAINE et Vincent DUPONT,  instituteurs à l’école Institut Notre-Dame des Hayeffes, à Mont-Saint-Guibert. Leurs élèves sont habitués à réaliser des podcasts de sujets qui les préoccupent, compte-rendus d’excursions…

La première partie de la  présentation était la diffusion d’exemples de Podcasts réalisés par les élèves de  primaire de ces deux instituteurs passionnés.
La réalisation se déroule en plusieurs étapes.
Les élèves choisissent les sujets. Ensuite, ils doivent chacun rédiger le texte de leur intervention avant de procéder à la lecture pour l’enregistrement. Le fichier son ainsi créé (avec les enregistrements des enfants à la suite les uns des autres)  est alors retravaillé par l’enseignant pour supprimer les blancs, placer un fond sonore… avant d’être publié et placé sur le site de l’école. Ils obtiennent ainsi un fichier son, au format léger, facilement exportable et utilisable (mp3 par exemple).

La deuxième partie de la présentation a consisté à montrer en direct aux participants comment réaliser un Podcast de façon simple et rapide avec le logiciel GarageBand (sur Mac et pas sur PC donc).

Le matériel nécessaire à l’enregistrement a aussi été évoqué : un micro de bonne qualité voire  un micro multidirectionnel en cas d’enregistrement de séquences de cours ou d’excursions, un espace d’hébergement pour les fichiers…

Les coordonnées complètes de l’école sont disponibles sur la page   http://60gp.ovh.net/~indh/contacts/contacts/autres.html

Inutile de spécifier que les utilisateurs de PC étaient déçus, ils ont été invités à rencontrer l’équipe de Radio Chocotoff qui, elle, travaille avec un logiciel utilisable sur PC.

J’ai donc rencontré les élèves animateurs de Radio Chocotoff, projet de l’école primaire libre Saint-Martin de Cortil-Wodon(Fernelmont) qui diffuse en direct (FM 107.3) un vendredi sur deux, entre  14:30 et 15:30.

Chez eux, c’est le logiciel libre Audacity qui est utlisé pour réaliser les enregistrements.

Sur le site de l’école, vous pourrez écouter leurs anciennes émissions disponibles en podcast http://www.ecolesaintmartin.net/spip.php?rubrique70

La RTBF a d’ailleurs réalisé un reportage ce mardi 7 mars, vous pouvez l’écouter sur  la page  http://www.ecolesaintmartin.net/spip.php?article172

le premier numéro de notre newsletter newsHETICE vient de paraître.

Nous voulons faire de ce Bulletin un canal de diffusion entre Hautes Écoles.  Ainsi, nous vous réservons un espace intitulé ‘À vous la parole ! » pour lequel nous vous invitons à nous envoyer vos news, projets internes, liens intéressants que vous souhaitez partager avec l’ensemble des membres du réseau form@HETICE.

Pour ce faire, il vous suffit de nous contacter par mail à l’adresse formahetice@ulg.ac.be.  Vos informations seront alors diffusées lors de la prochaine parution de newsHETICE.

Mais cette première parution, c’est l’occasion pour nous d’écouter attentivement vos réaction. Si vous avez des attentes particulières, ou si vous voulez nous encourager, faire évoluer la formule de newsHETICE, donnez-nous votre avis et vos suggestions dans les commentaires de ce billet.

Vous nous aiderez ainsi à améliorer ce bulletin pour qu’il converge vers vos besoins…

Edit : pour vous inscrire à newsHETICE, rendez-vous sur cette page.