La revue française MathemaTICE réserve elle aussi son dossier de mai 2010 au Web 2.0 : « Maths 2.0 : les blogs, Wikis, interfaces collaboratives, forums d’aides… en Mathématiques ».

• Olivier Leguay (Maths 2.0 et intégration de pratiques 2.0 dans l’enseignement des mathématiques) fait un tour très complet de ce que ces pratiques offrent de profondément novateur aux enseignants.
• Paul Libbrecht lance un appel à contribution pour faire émerger du projet européen I2geo une plateforme de mutualisation performante en géométrie dynamique.
• Guy Marion témoigne de l’intérêt d’un blog et d’un site d’aide scolaire, pour lui et pour ses élèves.
• Emmanuel Vieillard-Baron présente les extraordinaires forums de son site les-mathematiques.net.
• Raoul Bourdon et le groupe « Maths et TICE » de l’académie de Besançon analysent les échanges sur le forum P@nse-Math (accompagnement gratuit des élèves de Collège et de Lycée) : de nombreux exemples sont proposés.
• Benjamin Clerc et Olivier Boudesco alimentent automatiquement (par flux RSS) l’actualité des blogs mathématiques : l’article changera de contenu au fil du temps avec le renouvellement des blogs qu’ils ont syndiqués.

extrait du site MathemaTICE.

« DUO 2.0, un site pour découvrir et maîtriser divers services en ligne pour mieux travailler ensemble, organiser ses projets, maintenir des relations au quotidien au-delà des distances, éditer collaborativement des documents, tout savoir sur le Web et les réseaux…

L’équipe de DUO 2.0 propose aujourd’hui une quinzaine d’outils (Netvibes, Slideshare, DropBox…). Pour chaque outil sélectionné, vous trouverez une introduction, une visite guidée et un manuel de prise en main. Le tout à disposition sous licences Creative Commons.
Quelques minutes suffisent pour vous faire une idée des usages de chaque outil. Les services qui y sont décrits rejoignent les préoccupations de formateurs intégrant les TIC dans leur enseignement : réaliser une veille, partager des documents et les soumettre aux commentaires, organiser des débats… »

Ce mardi 04 mai s’est déroulée à Mons la première conférence sur les Serious Games (« Jeux sérieux »)… form@HETICE était bien évidemment présente !

Ce qui caractérise le Serious Game c’est « l’utilisation des techniques et technologies du jeu vidéo pour concevoir des applications dont la finalité n’est pas de jouer, mais de s’informer, d’apprendre ou de communiquer. »

Pourquoi cet engouement pour les Serious Games ? Voici les quelques atouts évoqués lors de cette journée :

• L’apprenant n’aime plus être passif, dans un Jeu sérieux, il peut agir.
• Les compétences, ils faut les développer dans des contextes. Le Jeu sérieux est un contexte d’écolage de compétences.
• Le Jeu sérieux rend à nouveau une place aux émotions, à l’affectif, à la relation dans l’apprentissage… La théorie viendra compléter ces émotions.
• Tout comme un livre, une fable, le Jeu sérieux peut servir de sensibilisation à un thème.
• C’est un outil en plus dans notre panoplie pour varier les méthodes d’apprentissage; il ne remplace pas, il complète.

Peut-être serez-vous tentés de mettre à profit la trève de juillet-août pour sérieusement vous prendre au jeu. Sur le site EducNet, vous trouverez une typologie des jeux sérieux. Ceux-ci y sont classés en cinq catégories selon leur finalité (éducation, publicité, entrainement…)

« Notre petit département économique de la Haute École Blaise Pascal à Arlon a accueilli, ce jeudi 3 et ce vendredi 11 juin une formation form@HETICE sur l’édition collaborative de documents.

Sur le plan collectif, entre collègues, nous avons pu tester des procédures et aussi discuter de la pertinence de certains outils et services en fonction des contextes. L’avantage de se former en groupe de collègues est qu’ensemble nous pensons à des problématiques communes. Des idées fusent et nous donnent envie d’explorer, d’expérimenter et d’aller plus loin. La formation a également permis d’obtenir des réponses à d’autres questionnements.
De façon unanime, cette expérience nous a beaucoup apporté. Nul doute que dans l’avenir nous renouvellerons notre demande pour des formations répondant à d’autres besoins. »

Françoise Burnet, enseignante à la Haute École Blaise Pascal.

Paru en mars 2010, voici un document préparé pour le Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD). Ce document vise à aider les équipes pédagogiques à mieux connaître le Web 2.0 et ses outils, à découvrir leurs possibilités pour l’éducation, réfléchir sur leurs impacts, particulièrement en formation à distance. Il comprend un tour d’horizon du Web 2.0, de ses caractéristiques mais aussi des exemples de leurs utilisations et des ressources pour les explorer davantage.

« Remis le 15 février, le rapport Fourgous (France) est à la fois un plaidoyer pour l’intégration des TICE dans l’enseignement et un programme de 70 mesures pour faire basculer l’École dans l’ère numérique. »

Le Café pédagogique publie le rapport volumineux (plus de 300 pages) et les premiers commentaires sur son site.

Merci à Madame Micheline Zanatta pour cette information.

OpenStreetMap, c’est une cartographie de qualité, libre et gratuite. L’information cartographique est mise à jour en continu par la communauté. Ainsi, si votre recherche aboutit sur une zone non couverte ou mal renseignée, vous pouvez contribuer en utilisant votre GPS et les outils fournis par le site afin d’alimenter la base de données. Vous pouvez également exporter les données dans différents formats (image, coordonnées XML, HTML…) afin de pouvoir les exploiter dans un logiciel de cartographie ou de géographie. Par contre, OpenStreetMap n’offre pas de vue satellite ni de vue 3D à la façon de Google Earth, et les fonctionnalités tel le calcul d’itinéraire sont fournis par des services tiers.

Pour des recherches détaillées en Région Wallonne, le Portail Cartographique de la Région Wallonne propose quant à lui différentes cartes (atlas des rues, cartes du patrimoine, cartes topographiques, vues du ciel…) finement détaillées et très complètes.

Vous venez de consulter une page web intéressante ou un article paru dans un journal en ligne, et vous aimeriez l’archiver dans un format qui tient compte de la mise en forme du document.

Souvent, les sites (par exemple, les journaux) proposent un bouton ‘imprimer’ qui met en page l’URL pour l’impression, il ne reste plus qu’à l’enregister au format PDF à l’aide par exemple de PDF Creator sous windows ou de l’enregistrement PDF sous Mac OS X. Mais souvent, la mise en page n’est pas très heureuse, l’apparence du document n’est pas toujours correcte, des publicités peuvent déranger… Bref, ce n’est pas satisfaisant.

Des services web peuvent apporter une solution :

• PDFmyURL.com crée un fichier PDF à partir de l’adresse d’un site. Il suffit de rentrer l’adresse dans le champ, et votre PDF est disponible en quelques secondes. L’entièreté de la mise en page originale du site est conservée, vous obtenez donc au final une « capture d’écran » au format PDF, sur une ou plusieurs pages.
• Print What You Like vous permet quant à lui de modifier la page avant l’impression, pour par exemple supprimer des publicités, masquer une liste de liens, un menu… Il ne reste plus qu’à imprimer la page ainsi épurée avec votre système d’impression PDF habituel.

« Photos de famille, vidéos de vacances et autres documents stockés sur disque dur, CD ou DVD ont une durée de vie limitée, ont mis en garde des experts, recommandant « une véritable politique d’archivage numérique ». »

lesoir.be, 29 mars 2010

Trois termes cohabitent pour ce même concept : diffusion pour baladeur (terme officiel en France), baladodiffusion (au Québec), podcasting (en anglais).

Né de la culture des blogs, ce phénomène s’amplifie avec l’essor croissant de la mobilité et le monde de l’enseignement s’en empare, de l’école à l’université. Des circulaires et des rapports préconisent son usage pour les langues. Des applications pédagogiques se développent également dans d’autres disciplines.

Le dossier « Baladodiffusion et enseignement » réalisé par le centre de documentation de la Sous-direction des technologies de l’information et de la communication pour l’éducation (SDTICE) vient d’être entièrement restructuré et actualisé. Il s’est enrichi de nombreuses références et signale de nouveaux scénarios pédagogiques ayant recours à la baladodiffusion, notamment en français et en langues.

… alors vous connaissez certainement les outils de retouche d’image bitmap traditionnels, tel Adobe Photoshop ou Paint Shop Pro ou GIMP (leur équivalent dans le monde du logiciel libre). Mais ils ne sont pas forcément à la portée de l’utilisateur occasionnel.

Voici deux outils en ligne plus accessibles :

• Pixlr Editor permet de redimensionner, recadrer, dessiner et ajuster vos images. Sa particularité : ses outils et son ergonomie sont calqués sur le puissant mais coûteux Adobe Photoshop. Le site Pixlr permet aussi le partage d’images en ligne via le service Imm.io.
• Picnik est un site Web permettant lui aussi la retouche d’images. La version gratuite vous donne accès aux fonctionnalités les plus courantes dont l’historique des cinq dernières images sur lesquelles vous avez travaillé.

Le logiciel epsilonWriter, développé par une startup du Laboratoire d’Informatique de Grenoble, permet de rajouter de belles formules de math dans vos e-mails, faciles à écrire et bien présentées. EpsilonWriter est un logiciel Java qui peut s’utiliser en ligne via votre navigateur.

form@HETICE a testé le logiciel, fonctionnel sous Windows, mais présentant encore quelques petits soucis sous Mac OS X. Sur le site, des démonstrations vous sont proposées.

Le numéro de décembre 2009 de l’Association Belge des Professeurs de Français « Français 2000 » vous propose d’« Oser les TICE au cours de français. ».

Les coordonnatrices de ce dossier sont Françoise Chatelain et Nicole Braekman, licenciées en philologie romane. Toutes deux sont chargées de mission au ministère de la Communauté française, l’une au Service général du Pilotage du Système éducatif, Service Cyberécole; l’autre au Service de l’Enseignement à distance.

Ce dossier s’adresse aux enseignants de tous les niveaux et aborde le plus de facettes possible : langue, expression orale et écrite, littérature, mais aussi recherche d’information et remédiation. Ces exemples mis en œuvre par des collègues vous donneront peut-être envie à votre tour d’oser les TICE.

Merci à Madame Géraldine Merken pour cette information.

Uniboard est un logiciel issu de l’Université de Lausanne en Suisse qui permet de créer des présentations multimédia et interactives grâce à son navigateur intégré et sa bibliothèque d’applications (Contenus venant de Wikipedia, cartes Google Maps, vidéos YouTube… ou tout autre contenu basé sur les standards du Web).
La présentation pourra être enregistrée, en y incluant la voix et les annotations effectuées, afin de publier aisément un podcast.

Uniboard est disponible dans une version gratuite (avec une bannière de publicité) pour Mac OS X et Windows et fonctionne avec les Tableaux Blancs Interactifs ou les tablettes graphiques, mais peut aussi être utilisé avec n’importe quel ordinateur branché sur un vidéoprojecteur.

Le numéro 292 de la revue Éducation & Formation est consacré aux « Manuels scolaires et matériel didactique ». Il est téléchargeable au format PDF.
Dans ce dossier, form@HETICE vous conseille un article de François-Marie Gerard (Bureau d’Ingénierie d’Education et de Formation) intitulé « Le manuel scolaire, un outil efficace, mais décrié » qui présente l’interaction des manuels avec les TIC comme un défi à relever pour les auteurs.